郭丽老师执教《认识东南西北》一课。她以“小智导航”视频导入，引导学生从生活场景出发，学习多种辨认方向的方法。教学中，她组织学生通过贴方向牌、用指南针验证、玩转身游戏等活动，亲身体验方向规律；同时巧妙融合信息技术手段，借助方向转盘演示方位排列规律，通过平板任务即时检验学习效果，还利用VR全景引导学生标注校园平面图方向。整节课虚实结合、层层递进，帮助学生建立起清晰的空间方位认知。

      邹慧老师带来《数字编码》一课。她以“博物馆文物失窃”为情境，引导学生化身“小侦探”，主动探究编码奥秘。课堂上，她以身份证号码为核心案例，通过引导学生观察比较、小组讨论和尝试推理补全编码等方式，逐步解析编码中蕴含的数学规则。学生不仅掌握了地址码、出生日期码、性别码等编码结构，更深刻理解了“唯一性”与“规范性”的数学原理。邹老师还结合快递取件码等生活实例，引导学生从解码到用码，切实培养了数据思维与应用意识。

      仓校长高度肯定了这两节课在信息技术应用与教学情境创设上的亮点，她鼓励全体教师以本次活动为契机，切实做到 “听有所获、研有所成、教有所进”，力求在教学中有所感悟，将先进的教学理念和有效策略带入自己的课堂。同时，她强调教师要善于 “把脉” 课堂、勇于探索创新。

      活动最后，长沙市小学数学教研员张新春老师对两堂课例进行了专业点评。他充分肯定了两堂课的亮点：《认识东南西北》一课情境真实、体验充分，有效激活了学生的空间思维；《数字编码》一课任务驱动、实践导向，精准培养了学生的数字应用意识。同时，张老师也从教学环节的梯度设计、学生思维的深度挖掘等方面提出建设性意见，并围绕如何在课堂中落实“做中学、用中学、创中学”等理念与教师展开互动研讨，为我校教学的高质量发展指明了方向。