教育是一门智慧之学。智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合。智慧不等于知识，一个人知识再多，学富五车，如果缺乏智慧，仍然可能是教育上的“弱智”。教育其实很简单，无非就是要做两件事：一是告诉孩子该做什么，二是告诉孩子不该做什么。但什么时候对孩子说，怎样让孩子理解并积极主动地去践行，还需要家长与老师抓住关键期，对孩子进行有针对性的教育。为此，农大子小在第十二期家长学校第六次交流活动暨结业典礼上，诚邀国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、长沙市教育局家庭教育讲师文越老师就《儿童成长关键期的教育智慧》进行主题交流。

　　不论是谁，在教育过程中，都希望孩子可以做到积极主动，那么如何培养孩子自主学习的能力呢？文越老师认为，我们可以从以下方面着手：

1.不包办代替，明确责任，科学定位。

2.科学陪读。(自主读写、作业把关、举一反三）

3.表扬有方法。 (少表扬，多鼓励;少批评,说评价。)

4.兴趣可转移。 (因为喜欢某人，所以喜欢与该人相关的事。)

5.自信可培养。(能在群体中立足， 在学习上就会有自信和老师和谐沟通，配合默契是关键。)

在场的家长还结合自身实际提出问题，文越老师都做出了详细的解答。

最后，文越老师总结了孩子各个成长阶段的教育智慧，大家都听得津津有味。

在孩子0-6岁时，家长应该自律，没有不良嗜好，且能控制情绪。爱有原则，奖罚分明，批评后要有安抚与疏通。做严慈相济的教育者。无论在小学的哪个阶段，家庭成员要目标一致、言行一致，制定的规则不可随意破坏，这样教育才能产生合力，教育才能出成效。要想教出一个不自私懂感恩的孩子，就要教育孩子善待祖辈，关注弱势，好东西与人分享。给孩子自己的小空间，教他们给自己的东西分类，物归原位。 可以使孩子更有责任心、更细心。

　　文越老师举例生动，所提教育智慧十分具体可学习，家长在日常生活中便可以实施，大家都若有所思，听得十分起劲。

　　教育是一项需要大智慧的事业。叶澜教授说，智慧不是简单的、一般的逻辑思维能力。在实践中的智慧是透视实践、改造经验、提升自我的能力，它往往表现为怎样处理鲜活的、具体复杂情景和过程中的各种情况，在这个过程中不断形成新的理解、新的思想。具有了这种创造智慧，才能达到一种通达洒脱的境界。要达到这样的教育境界，需要教师有很高的综合素质，需要教师在教育、教学实践中培育自己的创造精神。而家长们作为孩子的第一位启蒙老师，也是终生的启蒙老师，更应该不断地学习，不断地进步。

我们相信每一位坚持学习的家长，都可以培养出一个优秀的孩子，每一个优秀的孩子身后都站着一位优秀的家长。