葛宁   湖南省长沙市芙蓉区湖南农业大学子弟小学

教学目标：

　　　知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　　过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。

　　　情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。

教学重点、难点：

　　　1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。

　　　2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

教具：

　　多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，复习导入

师：小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭(贴图)，瞧，丑小鸭和他妈妈，还有兄弟姐妹都来了，他们带着词语宝宝来了，小朋友和词语宝宝交上朋友了吗？

师：哪个小组愿意开火车读？如果小朋友读准了，就请其他小朋友跟读。

师点丑小鸭带着词语宝宝的课件，小组开火车认读词语“讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、结冰、僵硬”。 

师：小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着我们再次走进丑小鸭故事，请欣赏动画（课文1-3节的动画）。你知道了什么？

生1：我知道丑小鸭因为长得丑，所以大家叫它丑小鸭。（师板书丑）

师：这是我们上节课已经了解了的问题，这节课，你最想知道什么？

师：好，那就请小朋友快快打开课本，看看丑小鸭将遭遇什么呢

二、研读课文，读中感悟

（一）学习第四段

师：自由读第四段 ,你读懂了什么?

（课件出示以下句子）“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。 ”

师：想象小鸟可能讥笑他什么？和你的同桌说说。

生同桌交流，全班交流。

师：丑小鸭受到小鸟的嘲笑，还被猎狗——

师：丑小鸭觉得自己很——

师：你们能把丑小鸭的可怜样读出来吗?让大家感受感受。

生练读。

指名读，小组读。

师引,"它只好......."

生：白天躲起来，到了晚上出来找吃的。

（二）学习第五、六段

师：秋天来了,丑小鸭来到湖边怎样过日子呢？请小朋友看课文的第五自然段，哪个小朋友愿意读给大家听？

指名读，其余的学生拿起笔画出自己不明白的地方。

（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）

师：那就请小朋友和你的同桌一起读这些句子，想想这时候的丑小鸭心里会想些什么呢？

学生同桌读书，交流，讨论。

师: “丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,她心里想……”请做出惊奇的表情。

引导学生边模仿惊奇的表情，边设想丑小鸭的心里活动，从而体会“惊奇”一词。

师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,她心里想……”

师：天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫"羡慕"。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？

学生自由回答

师：请同学们怀着这种心情读一读这一段。

（自由读，小组赛读）

师：天气一天天变冷，冬天来了，丑小鸭是怎样过冬的？（师引读第六段）

师引读：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰——

生：丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 

（三）学习第七段

师：丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？请同学们一起看课文最后一段。默读课文7自然段，划出你喜欢的句子，说说你知道了什么？

生拿起笔，一边默读一边画句子，师巡视。

生交流。

师贴白天鹅图，课件出示天鹅图。

师：请小朋友们一起欣赏这只美丽的天鹅，能用自己的话来夸夸这只美丽的天鹅吗？

生回答

师：小朋友观察得真仔细，积累的词语真多！是呀，这只美丽的天鹅，让我们不禁想到一首古诗，鹅……     

生齐声：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

师：小朋友赞美天鹅赞美得真好，那么就请小朋友有用赞美的语气来读读这句话。（课件出示句子）

 他扑扑翅膀……美丽极了。

生齐读。

师：丑小鸭变得那么美，他自己相信吗？

师：请小朋友在书上找出有关的句子读一读。（要引导学生读出不相信与疑问的语气）

师：我听出了不相信的语气！丑小鸭最后相信了吗？

师：读出有关的句子。

（啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！）

师：你觉得这时候丑小鸭的心情怎么样？

要求学生用高兴的语气读出这句话

接着整段自由练习读书

师指名学生读，男女生赛读。

师：丑小鸭这时候会想些什么呢？同桌互相说说再交流。

学生讨论交流。

三、拓展练习，课外延伸。

师：读到这里，小朋友们一定会有许多想法，（课件出示）

“读了课文，你想说什么？你想对故事中的角色说些什么？请小朋友们再读读课文，从以下题目中选择一题，然后交流。

1、我想说……

2、对丑小鸭说……

3、对丑小鸭的哥哥姐姐，养鸭的小姑娘，树林里的小鸟及猎狗说……

4、对农夫说……”

小朋友们在小组中讨论交流，看谁说得最好。

生四人小组讨论交流，师到学生中参与。

全班交流。

……师：是呀，小朋友对课文中的角色说了那么多，说得真好！我心里也有一些话也想对小朋友说，想听吗？

师：我们同学之间要互相尊重，要正确地认识自己，每个人都有自己的长处，当我们遇到困难时，不灰心，相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸，我们也不要讥笑他们。 

师：在上节课时，我们已经知道这课的作者是——

师：我们感谢安徒生给我们带来那么精彩的童话故事，（师点击课件中拓展资料中作者介绍内容）他一生写了150多个童话故事，不仅写了《丑小鸭》，还写了《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》》《海的女儿》等，（师出示那些书，激发学生阅读兴趣）同学们课外可以找来阅读，交流。

四、积累练习

师（点课件）：摘抄自己喜爱的词语句子。